Наш веб-сайт использует файлы cookie, чтобы предоставить вам возможность просматривать релевантную информацию. Прежде чем продолжить использование нашего веб-сайта, вы соглашаетесь и принимаете нашу политику использования файлов cookie и конфиденциальность.
Вопрос подготовки квалифицированных специалистов, востребованных на современном рынке труда, на сегодня является одним из ключевых в стране.Не секрет, что современный отечественный рынок занятости испытывает серьезный дефицит квалицированных специалистов в ряде отраслей. Акмолинская область не исключение: в регионе остро не хватает работников строительной отрасли, жилищно-коммунального хозяйства, инженерной инфраструктуры и прочих. По информации облуправления образования, в 2021 году наибольший спрос наблюдался в инженерной, обрабатывающей и строительной отраслях – 784 вакансии (мастера-строители широкого профиля, техники-механики, слесари-сантехники, техники-электрики). В сфере образования – 372 вакансии, сервиса – 310 (повара, специалисты гостиничного бизнеса), 219 – в направлении бизнеса, управления и права.К сожалению, невостребованными среди абитуриентов оказались технические специальности, касающиеся теплотехнического оборудования и системы теплоснабжения, строительства и эксплуатации зданий и сооружений, мебельного производства, теплоэнергетических установок тепловых электрических станций, открытой разработки месторождений полезных ископаемых, автоматизации и управления технологическими процессами, эксплуатации и технического обслуживания машин и оборудования и т. д. Сложившуюся ситуацию специалисты объясняют непрестижностью рабочих профессий среди молодежи.Безусловно, работа с целью повышения качества подготовки будущих специалистов по организации ранней профориентации учащихся с привлечением не только школ, но и организаций дополнительного образования и заинтересованных организаций ведется планомерная, но пока вопрос остается открытым. Именно поэтому проблему подготовки квалифицированных специалистов и преодоления дефицита рабочих кадров обсуждали на областном совещании с участием заинтересованных сторон: руководителей и представителей предприятий различных отраслей, региональной палаты предпринимателей, облуправления образования и директоров колледжей региона.На сегодня в области функционируют 32 колледжа (26 государственных и 6 частных), где обучаются 21,5 тыс. студентов, из которых 17,3 тыс. (80%) обучаются за счет средств бюджета. Двадцать колледжей имеют технический и аграрный профиль. Подготовка кадров ведется по 97 специальностям и 165 квалификациям. Учитывая потребность регионального рынка труда, порядка 44% студентов (7,7 тыс.) обучаются по инженерным, обрабатывающим и строительным отраслям.У колледжей налажено сотрудничество с более чем 450 предприятиями. При них функционируют индустриальные советы, в состав которых входят порядка 300 работодателей. Продолжается работа по развитию дуального обучения, которым сегодня охвачено 3 947 студентов, или 22%.– Ежегодно размещается государственный образовательный заказ на подготовку кадров с техническим и профессиональным, послесредним образованием (ТиППО). Для размещения госзаказа действует специальная комиссия, в состав которой входят представители палаты предпринимателей, управлений координации занятости, экономики, предпринимательства и промышленности, департамента по обеспечению качества в сфере образования, субъекты предпринимательства, общественные организации и так далее, – проинформировала руководитель отдела облуправления образования Когершин Галиакпарова.С целью большего охвата абитуриентов техническими специальностями совместно с Министерством образования прорабатывается вопрос размещения целевого государственного образовательного заказа по заявкам предприятий. Обязательными условиями будут являться гарантированное трудоустройство выпускника и предоставление базы практики.– Невозможно недооценить роль будущих работодателей в системе ТиПО. В рамках обеспечения рынка труда квалифицированными кадрами запланирована работа по закреплению за колледжами предприятий-шефов. Но, к сожалению, имеются факты, когда представители бизнеса проявляют низкую заинтересованность в участии в подготовке кадров, а лишь требуют «готового специалиста». Здесь важным остается вопрос совместной работы, в том числе профориентационной – организаций образования и субъектов предпринимательства, начиная со школьной скамьи, – считает Когершин Галиакпарова.То, что сегодня отечественный бизнес испытывает дефицит квалифицированных кадров, общеизвестно. Причем в ряде некоторых отраслей проблема стоит особенно остро. Одна из главных причин – отсутствие качественной подготовки специалистов в системе среднего профессионального образования.– Абитуриенты и студенты не хотят идти в машиностроение, между тем сегодня это одна из системообразующих, развивающихся и перспективных отраслей в нашем регионе. Не хватает слесарей, сварщков, сборщиков, и других узких специалистов. Даже те специалисты, которые приходят к нам, не соответствуют текущим потребностям и не обладают нужной квалификацией. Необходимо выработать совместные решения, план действий. Наше предприятие готово оказать поддержку, понимая, что коммуникации в вопросе подготовки кадров неизбежны и вполне закономерны, – заявил генеральный директор АО «Камаз инжиниринг» Сергей Кистин.С ним солидарен и директор ТОО «Еңбек» Куаныш Ракишев. По мнению бизнесмена, вопрос подготовки кадров технических специальностей непосредственно для бизнеса – это компетенция учебного заведения. Он считает, что при реализации образовательной программы необходим баланс: 40% теории и 60% практики, так как именно на производстве учащийся закрепляет полученные знания.– При обучении по техническим профессиям необходимо увеличивать охват студентов дуальным обучением, практических занятий должно быть больше. Оснастить все учебные заведения актуальным, современным оборудованием невозможно, нужны большие финансовые средства от государства, а при прохождении производственной практики на предприятиях студенты могут обучаться на современной технике по современным технологиям. Колледжам нужно работать в этом направлении совместно со своими базовыми хозяйствами, подгонять учебный процесс под требования предприятия, – сказал Куаныш Ракишев.Между тем, по мнению руководителя Высшего технического колледжа г. Кокшетау Акнур Еслямовой, вопрос подготовки кадров у колледжей и предприятий пока находится в разных плоскостях.– Мы по-разному понимаем эту роль. Колледж за бюджетные деньги готовит кадры по образовательным программам на основе профессиональных стандартов по требованию работодателя, совмещая при этом социальные и воспитательные функции. Бизнес же, казалось бы, должен нести равную ответственность, однако не проявляет себя активно при подготовке кадров. Нужно, чтобы студенты были мотивированы, заинтересованы материально и морально, чтобы они увидели преимущество определенной профессии, – считает руководитель колледжа.В свою очередь руководитель отдела обучения и развития персонала ТОО «Eurasia Group Kazakhstan» Жанна Шакарова парировала: «Меня до глубины души задели комментарии по поводу оплаты практики предприятиями. А в чем тогда заинтересованность бизнеса, который предоставляет площадку для практики, наставников? Причем наставнику не везде платят за кураторство студентов, а это ведь человеко-часы, которые не монетизируются. Между тем он делится самым ценным – своим опытом и знаниями, передает свой human capital. В первую очередь заинтересованность должна быть у колледжа, потому что именно он заявил о потребности, взяв госзаказ. И именно учебное заведение должно определить, какие инструменты нужны для решения вопроса».Тем временем на сегодня есть и успешные примеры сотрудничества учебных заведений и организаций. В частности, Строительно-технический колледж г. Кокшетау на протяжении ряда лет готовит квалифицированных специалистов для объектов общественного питания. К примеру, выпускника колледжа Артема Ертушова хорошо знают в областном центре, вот уже почти 4 года он трудится старшим поваром в одном из самых известных и крупных ресторанов города.В текущем году колледж заключил договоры с ведущими предприятиями города – АО «Казэлектромонтаж», ТОО «Агример Астык» по обеспечению электросварщиками, электриками. Также ведутся переговоры с рядом строительных организаций.– Со всеми предприятиями в рамках дуального обучения мы согласовываем образовательные программы. То есть мы несем свои программы к ним, и если какие-либо модули не подходят компаниям по определенным причинам, вносятся коррективы. С тем пор как мы получили академическую свободу, это закреплено законодательно. Для разработки и внедрения интегрированных образовательных программ, собственно, и были созданы индустриальные советы, – говорит заместитель руководителя Строительно-технологического колледжа Марат Омаров.Исполнительный директор ТОО «Агрофирма TNK» Алмас Сейтказинов рассказал о том, как компания в сотрудничестве с учебными заведениями берет подготовку будущих специалистов в свои руки. Агрофирма не только обучает своих студентов на производстве под руководством опытных наставников, но и решает социальные вопросы, обеспечивая их жильем, питанием и т. д. Кроме того, целеустремленным практикантам, желающим по-настоящему влиться в рабочий процесс, выплачивают достойную заработную плату.– Я поддерживаю своих коллег по бизнесу. Проблемы имеются, и их нужно обсуждать. Мы с 2014 года работаем с учебными заведениями, причем с некоторыми весьма успешно. Однако, как и все, мы тоже испытываем кадровый голод. Являясь сельскохозяйственной организацией, мы остро нуждаемся в профильных специалистах. Причем вопрос не в стимулировании студентов, мы готовы предоставить все необходимые условия, студенты просто-напросто не хотят работать на селе. Необходимо инициировать внесение изменений в законодательство по введению обязательной трехлетней отработки для выпускников организаций ТиППО, обучающихся на основе государственного образовательного заказа. Это позволит решить вопросы закрепления молодежи в сельской местности, небольших городах, – сказал Алмас Сейтказинов.– Очевидно, что наболевшие вопросы назрели у обеих сторон, однако уже сейчас можно отметить, что у бизнеса есть понимание, как двигаться в этом направ
